Январь (4) | Февраль (4) | Март (6) | Апрель (12) | Май (16) | Июнь (10) | Июль (2) | Сентябрь (4) | Октябрь (4) | Ноябрь (5) | Декабрь (4)
Январь (3) | Февраль (4) | Март (5) | Апрель (6) | Май (16) | Июнь (7) | Июль (1) | Сентябрь (2) | Октябрь (4) | Ноябрь (6) | Декабрь (6)
Январь (3) | Февраль (4) | Март (3) | Апрель (7) | Май (11) | Июнь (4) | Июль (1) | Август (1) | Сентябрь (2) | Октябрь (3) | Ноябрь (7) | Декабрь (6)
Январь (4) | Февраль (3) | Март (3) | Апрель (10) | Май (4) | Июнь (7) | Июль (1) | Сентябрь (3) | Октябрь (6) | Ноябрь (5) | Декабрь (6)
Январь (4) | Февраль (4) | Март (4) | Май (4) | Июнь (2) | Июль (2) | Сентябрь (1) | Октябрь (10) | Ноябрь (2) | Декабрь (6)
Январь (3) | Февраль (8) | Март (6) | Апрель (4) | Май (4) | Июнь (3) | Июль (1) | Сентябрь (2) | Октябрь (3) | Ноябрь (3) | Декабрь (3)
Модуль «Искусственный интеллект и нейросети в преподавании иностранных языков» включен в программу дисциплины «Информационные технологии в преподавании иностранного языка»
06.12.2023 14:18
Образование
/ Просмотров: 3486
Студенты-магистранты 2 курса факультета РГФ направления «Педобразование» в этом году начали обучение по дисциплине «Информационные технологии в преподавании иностранного языка» с погружения в мир искусственного интеллекта (ИИ) и нейросетей.
Вместе с преподавателем дисциплины «Информационные технологии в преподавании иностранного языка» к.ф.н., доцентом кафедры перевода и профессиональной коммуникации Жанной Вараздатовной Петросян ребята узнали не только о тенденциях развития образования в связи с внедрением технологий ИИ для решения сложных задач, создания персонализированных систем обучения, но и сами научились использовать ИИ в работе преподавателя иностранного языка.
В рамках нового модуля студенты освоили навыки написания запросов (промптов), которые студенты задавали нейросети для разработки как целых учебных курсов, так и отдельных сценариев, создания текстовых материалов для преподавания иностранных языков (статей, рассказов, историй, материалов для кейсового метода, диалогов на заданную тему и т.д.), различных видов тестов, квизов, разработки учебных игр, мастермайндов и т.д. Также ребята научились создавать аудиоконтент, обучающие видео, нейроиллюстрации для оформления учебных материалов и наглядных пособий.
На итоговом занятии ребята приняли участие в командной проектной работе – хакатоне, в ходе которого они создавали с помощью ИИ и нейросетей сценарии занятия и учебные материалы под конкретные учебные задачи. Работа велась в минигруппах. Студенты отлично справились с поставленной задачей и успешно защитили свои проекты.
Ребята получили навык работы с такими нейросетями как Perplexity, Chat GPT, c платформами для создания изображений из текстового описания с использованиям ИИ (Lexica, Fusion Brain, Leonardo, Playground), сервисами для создания аудио и видеоконтента и разработки учебных курсов. В общей сложности ребята познакомились с 22 инновационными платформами, использующими технологии искусственного интеллекта.
Обучение проходило на английском языке.
