Январь (1) | Март (1) | Апрель (2) | Май (2) | Июнь (3) | Июль (1) | Октябрь (1) | Ноябрь (1) | Декабрь (5)
Февраль (5) | Март (5) | Апрель (2) | Июнь (1) | Июль (1) | Сентябрь (1) | Октябрь (1) | Декабрь (2)
Доцент факультета романо-германской филологии – участник IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования
21.03.2025 13:49
Образование
/ Просмотров: 1387
13–14 марта на базе ФГБУ «Российская академия образования», г. Москва состоялся IV Всероссийский форум по вопросам развития педагогического образования. Мероприятие организовано Российской академией образования при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации.
В ходе работы пленарного заседания докладчиками был затронут широкий спектр тем, который позволил рассмотреть проблематику Форума с разных сторон.
Елена Ивановна Казакова, научный руководитель Центра развития педагогического образования РАО, директор Института педагогики ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», председатель Федерального учебно-методического объединения высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор представила доклад на тему «Педагог 2040: Стратегия развития педагогического образования». Елена Ивановна обратила внимание на необходимость подготовки педагогических кадров в образовательной среде классических университетов или технических вузов ввиду более высокого уровня фундаментальной предметной подготовки по сравнению с выпускниками педагогических вузов.
В панельных дискуссиях и демонстрационных сессиях приняли участие ректоры и проректоры педагогических вузов, классических университетов, институтов развития образования, руководители колледжей, образовательных программ педагогического профиля и образовательных структур, ведущих подготовку по направлению 44.00.00 «Образование и педагогические науки».
В рамках Форума была организована работа восьми экспертных сессий:
- «Новые модели педагогического образования в вузе»
- «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании»
- «Воспитание патриотичной и социально ответственной личности будущего педагога»
- «Подготовка кадров математического и естественнонаучного образования в классических и технических вузах»
- «Цифровые технологии и инструменты искусственного интеллекта в подготовке педагогических кадров»
- «Преемственность среднего профессионального и высшего педагогического образования как основа подготовки кадров для региона»
- «Современные технологии педагогического образования»
- «Подготовка к межкультурному взаимодействию в педагогическом образовании».
Обсуждение касалось актуальной тематики по перспективным направлениям подготовки педагогических кадров, когнитивным исследованиям проблем современного образования, использованию цифровых технологий, научно-методическому сопровождению специального и инклюзивного образования, инструментам измерения профессиональных компетенций как средству повышения качества педагогического образования и др.
Доцент кафедры теоретической и прикладной лингвистики факультета РГФ Марина Викторовна Щербакова выступила с докладом «Профессионально-педагогическая компетентность будущего учителя иностранного языка: феномен, структура, критерии сформированности». Выступление было посвящено профессиональной подготовке преподавателя иностранного языка в образовательной среде классического университета на примере магистерской программы «Инновационные технологии языкового образования», реализуемой на факультете РГФ с 2015 года. Марина Викторовна обобщила опыт факультета по подготовке преподавателей иностранных языков, охарактеризовала педагогические условия, актуализирующие профессионально-развивающий потенциал образовательной среды университета, представила модель поэтапного становления будущих педагогов, способных осуществлять свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов.
Форум, объединяя ученых и практиков, собрал широкий круг представителей педагогического сообщества. По его итогам высказаны конкретные предложения по развитию педагогического образования с учетом современных вызовов и актуальной повестки в области обучения и воспитания, профориентации и вовлечения молодежи в педагогическую профессию, подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
